匠心筑精品 品质赢未来 | 机器人“小工匠”有智从容

2022-10-15
信息来源:宁波光华学校 点击:7981

器人编程

为提高学生的主动思考能力和创造力,我校持续开设了WeDo2.0EV3-机器人、Python和图形化编程Scratch等课程课程以情景问题和实践操作的形式展开,致力于寻求生活中的科学原理和解决实际问题的方法。

机器人编程课主要分搭建和编程两部分。在搭建的过程中,孩子们发挥想象力进行搭建,在这个过程中,可以锻炼孩子的创造力和动手能力;在编程的过程中,孩子们为搭建的机器人编入程序,培养了编程思维,同时提升了他们发现问题、解决问题的能力。

趣味十足

寓教于乐

素质拓展

在“EV3-机器人”课程课中,孩子们根据自己的爱好自由搭建,初步理解了杠杆、滑轮、轮轴、齿轮等重要的机械概念,最后能自主完成编程和搭建。整个学习过程结合了具体的LEGO搭建作品与自主编程,内容生动有趣,挖掘了孩子们的创造潜能。孩子们参与其中,乐在其中。

小学低年级的学生想象力、创造力极其丰富。在想要赋予模型生命时,学生可以通过“WeDo2.0”课程的普及图形化编程模式,拖动程序条上的程序块来创建程序链,也可以创造多个程序链,从而驱动WeDo2.0机器人运动起来,培养孩子们对机器人的学习兴趣。

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讨论车子如何避开障碍,学习超声波传感器的搭建与使用,探索超声波传感器的测量范围。

掌握马达驱动车辆的方式,学习齿轮如何改变旋转方向的知识,理解车轮大小对车辆速度的影响。


动起来了,我搭建的智能小车!

在乐高机器人课程中,孩子们会思考如何完美搭建、如何编程,以及遇到障碍怎么办,从而使机器人按照自己的逻辑正常运行,这需要孩子们具备全方位思考的能力。通过不断实践和学习,孩子们会主动思考问题,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,孩子们的逻辑思维能力也不断提升。

随着智能化时代的到来,人工智能已渐渐地进入到日常生活中,使我们感受到了科技的魅力。我校创新精品课的设置,旨在帮助孩子们找到自己的独特价值,锻炼他们的思考能力与创新能力,让孩子们的人生因为人工智能的出现而更加熠熠生辉。让机器人更好地服务于人类,是我们秉持的初心和最终的价值追求。

文字 | 韩芬

图片 王树昊

编辑 | 夏菲

审核 | 郭红心 王梦