近些年来，减轻学生课业负担，为学生“减负”的呼声一浪高过一浪。可人们却不知道，与广大学生“拴”在一起的中小学教师的负担和压力同样也是够沉重的。笔者不禁要大声呐喊：也给教师减减负担和压力吧！单就每学期开学和期末规定应上交的形形色色、名目繁多的计划和总结之类来看，教师的负担就够重了，如有的学校规定的上交计划有：学科教学工作计划、教研计划、尖子生辅导计划、后进生辅导计划、课外兴趣小组计划，外加电化教学计划、教学改革计划等等。除此之外，属于检查验收的还有听课记录、政治学习笔记、教育理论学习笔记等。假如担任了班主任工作，还有班主任工作计划、周会德育课教案、家访安排、家长会安排计划等一大堆。自然而然，有计划和安排，期末结束的总结是少不了的。

无怪乎有的教师说：“每学期开头的那几周我成天忙于写计划，放假前几周我又忙于写总结。”再从教学工作方面来看，教师的压力也是很重的。如今，不少的学校依旧是围着一个“考”字来转。学生为考试吃苦，教师也跟着受累。“双休日”、节假日被无休止的补课所代替。待到考试来临，教师们更是牵肠挂肚、寝食不安。考好了、质量上去了当然皆大欢喜，万一考“砸”了，教师的日子可不太好过：上级的领导不高兴、不满意，家长更是不乐意，甚至还将一腔怒火转到教师身上。而今不是有的学校为了提高教学质量，采用跟任课教师签订“责任状”的办法吗？上面明确规定考试成绩应达到前几名，考上重点中学或大学的同学要多少，如不达到，就给予扣除奖金或调离工作等处罚。这样一来，弄得不少教师长期处于紧张、忧虑的状况之中。

不妨给教师创设一个宽松的工作氛围，从而去激发每一位教师的积极性、主动性和创造性，如此更能推动教育教学工作的开展，促进教育教学质量的提高。