对一个国家来说，评价其国力水平的一个重要标志就是教育水平的高低。科教兴国是我们的基本国策之一，是国家生存和发展的主要命脉。面对国家教育经费还很短缺的现状，许多民办学校的出现无疑是一件大好事，既为国家培养了大批人才，又为国家节省了经费，两全其美。

　　然而随着人们对民办学校的认识越来越深入越来越全面，民办学校的“神秘”面纱日益被揭开。随着一些民办学校在办学过程中出现的问题越来越明显，人们发现民办学校并不像广告中所说的那么完美，它的声誉受到了前所未有的拷问和质疑。一批办学状况不佳的学校成了时代的“牺牲品”，被淘汰出局，倒闭的倒闭，变卖的变卖，这又给现存的民办学校带来了更多的负面影响。

　　尽管国家制定了各种法令条文来规范民办学校的办学，但民办学校尤其是民办中小学在老百姓的心中依然没有得到应有的地位和评价，这不能不说是我国教育的悲哀。在国外民办教育占据主导地位的今天，我国的民办教育还在生死存亡的边缘挣扎，这不能不让我们深思。

　　我们的民办教育究竟应该如何发展？在中国，民办学校能够像西方国家那样成为国家的主要办学模式，占据国家教育领域的大半壁江山吗？面对更多的民办学校的生存危机，我国的民办教育工作者又该做怎样地努力？

　　让我们先看一些社会人士对民办学校的看法：民办学校的办学者大都是拥有一定财富的人，并不是真正的教育专家，营利目的比较明显；民办学校投入的资金往往都是国家贷款，风险太大；民办学校的老师尽管有重点学校的老师，但大多数是退休的老教师，教学方法老化，很多优秀的年轻教师流动性又很大，不利于孩子的连贯教育；民办学校的收费标准太高，普通的老百姓承受不起；民办学校收的基本上都是富家子弟，孩子进去后很容易互相攀比，不利于孩子成长。

　　以上大多是许多民办学校存在的问题，但任何事情都应该一分为二地评判。放眼全国，许多出色的民办学校已为我们做出了成功的榜样，他们的成功经验概括起来有三：

　　1、投资者就是办学者，有着先进的教育理念。有的是国外的留学生，把国外好的教育模式引进来了。学校也充分拓展学生出国留学的机会，从小学开始就重视英语学科的教育，颇受家长的青睐；

　　2、集团办学，资金雄厚。办学者不急于收回成本，能有充足的资金保障，学校的设施一流，硬件的现代化水平已远远超过公办学校。互联网走进了每个教室，学生成了信息教学的主人；

　　3、管理严格规范，主张以人为本，以新求胜。学生在校一律要穿校服，不许吃零食，不许用手机，不许带钱消费，杜绝攀比之风。狠抓德育建设，要求教师对学生要以爱心教育、激励教育为主，全方面开展素质教育；

　　4、教师队伍稳定，教学水平高。学校在招聘过程中严格把关，挑选精英人才，中青年教师成为学校的主力军，重奖人才，待遇从优，且为教师交劳动保险、养老保险，鼓励教师参加进修、职称评定工作，甚至为教师解决家属工作问题，使教师没有后顾之忧；

　　5、在招生工作上，对入学的学生进行水平测试，对达不到基本要求的学生坚决不收，保证生源质量，从而使学校向良性轨道发展。

　　事实表明，这些做法能基本根治民办教育的弊病，是中国民办教育发展的趋势所在。民办教育作为公办教育不可缺少的有益补充，为国家培养了大量人才，并且为国家节约了大笔教育经费，我们有什么理由对民办学校另眼相待？民办学校的教师有什么理由会被“另眼相看”？

　　如果有一天，我们每位老百姓都能用“正眼”看待民办学校，都能对民办教育多一分理解，多一分关心，那么民办教育在中国总有一天也能呈百花齐放之势。

　　我们期待着这一天尽快到来！