21世纪是知识与经济全球化的时代，科技创新的作用愈加凸显。在教育领域，对创新型、综合型人才的培养需求与日俱增、迫在眉睫。世界各国为了应对竞争压力，纷纷进行基础教育改革。尤其是自20世纪80年代美国发起的STEM教育在全世界引起了广泛的关注和影响。近几年，STEM教育正在我国快速兴起。2018年1月新颁布的普通高中课程标准中，很多学科也都明确渗透或倡导了STEM教育思想。

STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。后来加入了Arts，也就是艺术，变成STEAM，比STEM注重的元素更加多元化，要求的学科能力更丰富多样。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

我校已经连续请慈溪市科技馆、力翰科学、苏西实验室等机构来校上展示课，为下阶段开课做准备。

STEAM课程是基于真实问题解决的探究性学习，强调培养学生解决问题的能力。因为涉及到多个领域方面的知识，STEAM课程也多种多样。它要求学生自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，在过程中学习各种学科以及跨学科的知识，并使综合能力得到提升。

瞧！端午节那天，STEAM课程走进国际部学生课堂，同学们在课堂上吃到了自己动手制作冰淇淋。

在STEAM课堂学习中，教师与学生不再仅仅是授――受的关系，更多是对话式的交流。课堂氛围活跃，提升学生的学习兴趣。让我们看看小学生们在STEAM课堂上兴奋的样子。

小组合作、共同进步；集思广益、勇争第一。小组竞争学习的形式，激发学生积极性，培养团队合作意识和竞争意识。慈溪市科技馆苗苗老师将史莱姆带进课堂，让学生们了解了史莱姆的制作配方，让学生们自己动手制作了水晶泥。

STEAM课程的学习不仅提升了孩子的学科知识储备、动手实践能力和认知能力，还培养想象创新思维力、沟通合作能力，科学研究的意识，让孩子具备敏锐的审美和完备的自我认知。

有趣的课堂，学生兴奋的表现，高效课堂由STEAM教育呈现。