最后，王校长以“新质生产力背景下的光华发展之路”为主题，围绕“高质量”“高效能”“多创新”三方面，赋能我校新质生产力发展。

善除害者察其本，善理疾者绝其源。当今国际形势纷繁复杂，全球经济下行，政策瞬息万变。王校长审时度势，以中央领导在黑龙江考察调研期间首次提出的新词汇“新质生产力”为切入点，联系中国经济转型发展的背景，结合光华发展的现状，分析了“新质生产力”的深刻内涵以赋能我校教育发展。于变局中开新局，于新局中育新机。王校长谈锋犀利，深中肯綮，以经济转型发展为引导，特别指出：我们要及时转换轨道，提振经济，教育赋能，创新助力，促进新质生产力发展；推动我校教育向高端转型，向高质量突破；深化我校教育发展的个性化、特色化和多样化，践行高质量、高效能、多创新的教育目标。王校长特别强调，在日新月异的时代，我们尤其要关注教育变革，不断创新，打破瓶颈，以新理念凝聚发展共识，以新技术延展教育的深度与广度，以新场景赋能教育深化，以新连接释放有限资源的无限潜能，实现教育全要素、全流程和全系统的协同育人。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。谈到学校的长足发展时，王校长直奔主题，提出以下五点要求：

一是教育管理前置化——他强调教育管理的前瞻性与预判性，鼓励全体教师在教育管理中要未雨绸缪，彰显对事业的使命感。

二是主体责任的具体化——王校长以“从严治岗、从严治教、从严治学”为原则，要求全体教职员工明确主体责任，做到到位、站位、补位，绝不缺位，守岗有责；履行办学的主体责任，在安全、师德师风建设、教育教学质量、后勤服务保障、以及校园四化等方面，恪尽职守，尽心尽责；他还着重点明，让学生处处都在管理中，个个都在服务中，时时都在呵护中，是光华学校的主体责任。

三是工作流程标准化——王校长指出光华学校要直面现实、大胆改革，持续不断地推进“三化”引领，深化“标准化”“精细化”“人性化”内涵，守住阵地，科技赋能，效率助力，特色加持，创新争先，走好质量发展之路。

四是服务质量精细化——王校长再次强调“教育即服务”的理念，坚信：只有在教育服务上多下功夫，多出实招，才能全面推进我校教育质量发展，更好地巩固学校近三十年的发展成果。

五是人文环境人性化——王校长明确指出，学校将出台新政，改革工资薪酬制度，更加注重激励机制，实施新的人才兴校战略，大力加强教职工队伍建设，为我校新质生产力发展蓄势赋能。积沙成塔，集腋成裘，希望全体教职员工一道，励精图治，再接再厉，汇聚磅礴伟力，谱写光华新篇章！